深圳侨报记者 陈雪英

慈善，早已不仅是“募集善款”的代名词；新时代的慈善公益人，把慈善当成是一种精神需求，他们用自己的专长实现公益慈善理想，感受善举给人内心的满足与温暖。

平冈中学教师黄光检，就是这样一位公益人。

首创“四环”课堂教学模型

让老师学生少做“无用功”

2016年3月，黄光检被深圳市教育局选派赴新疆喀什地区支教。他怀揣着教育梦和西域梦，随深圳第八批援疆支教队飞到了喀什，开始了自己的第一次支教生涯。

第一次支教，黄光检在深喀第一高级中学（简称深喀一高）任校长助理。初来乍到，黄光检有些不适应，尤其是语言沟通上。为了尽快适应喀什的生活，无论是上课还是听课评课，他都主动与维吾尔族老师交流，与他们一起办公。

黄光检在深喀一高的主要任务并不是教学，而是培养教学管理人员和教学骨干。刚到喀什，他就与喀什8所学校的18名年轻教师签订了《师徒帮带协议》，他每周都要给这里的老师开讲座，上培训课。在他的传帮带之下，年轻教师的专业水平得到了迅速提高。

2016年4月1日，黄光检参加深喀一高高三乌市二模成绩分析会，发现数、理、化、生每科的年级平均分都非常低。经过进一步了解，他发现全校学生每天的学习时间近9个小时，但学习效果不好，这说明老师和学生绝大部分时间都在做无用功。他所在的喀什东城片区的其他寄宿制民语学校也有类似情况。是什么原因呢？为此，黄光检听课、走访、查阅资料、与教师座谈……经过近一个月的调研，他认为，课堂教学的问题较为突出。

针对当地学校的课堂教学问题，他自编导学案，首创了“四环”课堂教学模型，经推广使用，已初见成效。“四环”课堂教学模型研究已成功申报为自治区教研课题。为减轻老师的工作压力，他还组织老师编写电子教案，言传身教指导老师二次备课，深受欢迎。

第一次支教结束后

他选择留下来发光发热

2017年7月，一年半的援疆工作就要结束，正是打点行装回深圳的时候，黄光检却做出一个令人意外的决定：继续留在喀什、留在深喀一高，再继续一年半的援疆工作。

问起为什么选择留下来，他说：“我觉得好多事情还没做完，还没做好。我觉得这里的老师和学生更需要我，我也能更好地发挥能量和作用。”

在两年多的援疆工作和生活中，黄光检与当地的许多老师结下了深厚的友谊。此外，他还参与小圆枣树认养计划，成为天使护林员。积极参加“守护天使·鹏城有爱”帮扶活动，与喀什城乡社会福利供养中心孤儿艾斯玛·麦麦提艾力姐妹结对，通过陪“童”体验、感情交流、物质帮助等，使她们健康快乐成长。

黄光检诚恳实干、积极奉献、主动担当的优秀品质和奉献精神得到了当地教育部门的充分肯定。2016年6月，他被推荐为“喀什民族团结进步优秀共产党员”；9月荣获喀什教育局“优秀援疆教师”称号；2017年1月被评为“喀什地区第八批省市优秀援疆干部人才”； 2017年9月被评为深圳市“十佳师德标兵”、“深圳市教育援疆工作先进个人”；2018年4月荣获“深圳市五一劳动奖章”。

面对荣誉，黄光检说，这是肯定，也是动力。他会继续发光发热，更好地为援疆支教公益事业出一份力。