一日无书，百事荒芜。尤其是干教育这一行，更应该清楚这一点——要给学生一杯水，自己得有一桶水。在这个物欲横流、信息发达、技术不断更新、知识产业化的时代，一桶水又怎够分呢？学生需要的是一条水流不断、元素多样的小溪。教师们只有不断地学习，才能满足育人的需要，才能无愧21世纪的教育事业！

在刚结束的一个暑假里，我阅读了浙江省温州市优秀教师赵坡老师的作品：《班主任理论创新之道》。书中主要论述如何当好班主任，其论点鲜明，论据充分，内容独特新颖，具有很强的借鉴价值！

书中“包容学生的‘不完美’”这一节讲到：学生由于多种因素的影响，往往在很多方面都表现得迥异，有的学生的确让人喜欢，而有的学生却让人哭笑不得。但不管是哪一种类型，他们毕竟是学生，这是无可改变的事实，缺少了哪一种类型的学生，班级都不是一个完整的集体。可爱的学生人人爱，不可爱的学生更需要喜爱。阅读至此，我领略其中的内涵：班主任工作的最大意义就在于给予不可爱学生更多的爱。学生不完美是一种再正常不过的事情，在“不完美”学生面前，我们首先需要有一颗平常心，任何无奈、埋怨、斥责等举动都属于“非教育行为”。在班级管理，倘若能够克制住“非教育行为”的发生，坚持正面、积极、乐观的教育方法，班主任就能收获更多的快乐，培养出更多的英才。

在“班主任应该在意什么”这一章里，作者精心描绘了自己初次当班主任，所带班级因故面临分班，好好的一个集体说分就分，师生之间很难接受这个事实，但这是学校的决定，不可违背，师生之间出现了难舍难分的动人场面。我细细分析：一、这个班级是一个团结进取的集体，在平时班级建设中，凝聚了全班学生及班主任的全部心血；二、班主任很了不起、也具有高尚的人格魅力，对学生，对班级充满了热爱；三、班主任对学生投放了深厚的感情，对学生奉献了全部，所以出现了如此感人的场面。分班之后有学生留给班主任一封信，信中道出了学生的真心话，颇具感染力，还建议班主任以后处事不要太过冲动……这一封信代表全班学生的意愿，送给班主任一个非比寻常的“礼包”，虽然只是一群孩子，没有大人领略得那样精准，可见其心可切，其情更真！这群孩子说得有道理，人们常说“冲动是魔鬼”，对班主任来说更要在意这一点，班主任对待犯错的学生，往往容易冲动，抑制不了自己，往往在没有彻底了解情况，弄清楚事情的真相之前，就训斥了自己认为铁定犯错的学生，一心想让其早点醒悟，却没想到“好心办坏事”，适得其反，导致师生关系紧张，想一想，我自己平时也偶尔这样对待学生的，实在惭愧。

世界上代价最珍贵、最厚重的付出是情感的付出，同样的道理，世界上最让人欣慰的收获也应该是情感的收获。如果人与人之间的交往都能够融入真诚的情感中，那么世界将变成幸福的海洋。作为班主任，我们需要用绝妙的教育艺术和超群的教育智慧，这样才能把班级事务尽量处理得完美一点。我认为，真正能让我们感到幸福的还是师生之间真诚的情感，担任班主任，不管班里学生的状况如何，我们都要勇敢面对现实，不为困难找理由，只为困难找出路。当然，作为未成年的学生，在处理事情时可能考虑得不太周全，可能会时常做出一些让我们伤心失望的事，此时我们一定要坚信，学生肯定不是故意的。同时，学生也一定能感受到我们给予他们真诚的情感。

作者用精辟的语言阐述了自己的经历、经过、经验，其中先进的理念更是引领班主任们专业发展、快速成长。通读此书，我深受启发，使自己能够在今后工作中深刻反思自己的教育行为是否合理，采取的教育方法是否得当。

读过此书，令人豁然开朗，受益良多！

(作者系龙岗区简壹学校教师)

统筹：孟玲玲