熊桂华

底色原指绘画时的第一层着色，也指印染纺织品前用作底层的颜料。它决定了整幅画、整件纺织品的色调。它是基色，是一以贯之、恒定的东西。人生有底色，民族有底色，国家也当有底色，社会主义核心价值观就是我们这个时代的最大底色。那么语文课有没有底色呢？

语文是植根于中华民族5000年文明历史孕育的中华优秀传统文化，浸润于中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化之中，应当在教师、教材和课堂三个方面着力打好自己的底色。

底色的根本在教师。

师者，“传道授业解惑也”，首在传道。所谓“学高为师，身正为范”。语文教师首需高尚的人生修为：要有高远的理想信念，有挺拔的道德情操，有思想见地，更能身正成范；语文教师还需深厚的学术修养：博古通今，融汇中外，不仅装得一桶水，更能坐拥一片海；语文教师更需博大的情怀修行：“爱”“宽容”“温润”“静待花开”……应是施教的信条。

底色的载体在教材。

教材当选中华传统文化经典，“自强不息”的精神、“精忠报国”的爱国情怀、“天下兴亡匹夫有责”的担当意识、“舍生取义”的牺牲精神……当成为所教文化经典的精神内核；教材应选展现中华民族独立、复兴道路上的精神脉搏的作品，现当代文学要充分走入学生的视野，革命的壮烈、创业的艰辛、改革的进取、奋斗的幸福……都应化为学生成长的给养；语文教材还需入选关注周遭、烛照未来的时文，引导学生根植现实、体悟生活，从而勇创美好。

底色的印染在课堂。

课堂的根本在培养提升学生的人文素养。启迪学生思考人生的目的、意义、价值，发展人性，完善人格，启发学生做一个真正的人，做一个智慧的人，做一个有修养的人。课堂抓手在训练学生辩证圆通的思维方式。遇事、遇情、遇理都能从正与反、利与弊、得与失等多方面着眼，不偏激、不冒进、不出格。课堂的基点在激发学生勇于突破创新的变革意识。21世纪是创新的世纪。语文课堂当与时俱进，把对学生创新意识的培养作为重中之重。只有不断创新，不断超越自我，才有学生的美好未来。

总之，语文课的底色就是厚重博大的中华文化，就是传道授业的“师”者情怀，就是鲜活生动的课堂文化实践，更是学生成长道路上的那抹精神印痕。

（作者系福安学校教师）