新学年开始，福安学校正式更名为香港中文大学（深圳）附属知新学校，学校站在新的起点上。当前，国家出台了“双减”政策，“双减”政策背景下，我们该怎么做？我的观点是“减负提质”，减轻不必要的作业负担和课外培训负担，同时国家文件也明确规定，提升课堂教学质量，确保学生在学校学足学好。那么，在减负政策条件下，学校如何应对？如何提升质量？如何开局和破局，知新学校应该有自己的思考和探索。

新形势下准确认识和把握“双减”

减负政策出台以后，听到了不少困惑的声音，我倒以为这是一个机遇，“双减”政策跟集团的办学理念相吻合，办一所有教育力的学校，不是以牺牲学生的身心健康为代价，也不是以牺牲学生的特长发展为代价。相反，在“双减”政策下，我们能更好地实施适合学生发展的素质教育，让学生各有所长，各美其美。在这种理念下面，“双减”政策更是一个凸现我们教育理念的契机，更是通过实施正确的教育方式方法创办优质教育的契机。同时，“双减”政策下，一些强化应试教育的学校，回归自身原有的状态，基础教育的格局将发生一些改变，一些所谓的名校将风光不再，这些都是我们学校超越的机会。

“双减”政策的落实，本质上是引导我们注重教育目标的实现，坚持“五育”并举，促进学生全面发展，突出特长，实现教育规律的回归，改变单一应试教育的局面。教育的工作做好了，学习成绩的提高是水到渠成的事情，是瓜熟蒂落的结果。这些年来，我们坚持“教”与“育”并举，这本身有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。

值得注意的是，“双减”政策不是“躺平”，不是无为而治，中央文件明确提出“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的要求。因此，学校每一位老师都要去思考，如何在“双减”形势下，更新理念，破除“时间+汗水=成绩”的陈旧理念和做法，在提升课堂效率和激发学生的自我发展的积极性上做文章。实际上，在“双减”政策下，对学校的办学和课堂教学提出了新挑战：如何减负不减质，如何减负又提质？

“双减”政策背景下提升教育教学质量的思考和对策

❶开发丰富多元的优质课程，大力推进国家课程校本化。

为体现学校的办学特色，学校强化英语教学，推广第二外语，实施国际理解课程，组建外语类社团，尝试多种外语教材。数学学科注重基础，分层作业，利用课后服务时间开展精准辅导。对于语文学科，加大阅读课程比重，提高学生的口头和文字表达能力。对理化生学科，加大实验课的比重，广泛开展科技活动，鼓励学生参赛，充分发掘学生的各种潜能。对于历史，道德与法制学科，破除死记硬背的教学方式，充分调动学生的学习兴趣，利用假期或周末时间组织研学活动。艺术体育学科，积极创造条件分模块教学，举办大型艺术展演和学校运动会，各班级年级也举办各项文体活动，活跃校园文化，激发学生的活力。

❷推动课堂教学转型，提升课堂效率。

学校继续推广强化小组合作学习方式，倡导信息化技术运用，构建民主融洽的师生关系，达到减负增效的成效。文化学科老师都要上转型公开课、示范课或优质课，围绕课堂的真实问题，广泛开展学科研讨活动，真正推动课堂教学转型，达到提升课堂效率的目的。

❸研讨符合新时代发展的校本作业设计，构建知新学校的高质量作业体系。

传统的作业设计存在繁、多、难等问题，缺乏新意，机械重复的作业，挫伤学生的学习积极性和创造力。知新学校认真研究校本作业体系，每一门学科都要基于课标的要求，确保作业的难度和类型符合年段的学生身心发展规律。同年级不同科目之间的作业需要关联，形成呼应，学科的作业从设计到批改、讲评、辅导等环节都有系统的安排等。高质量的作业设计体系下，作业不仅是教学的诊断反馈，更是突出学生自我学习的过程，理解、内化、掌握学习内容的过程，从这个角度上看，作业设计也是教学行为中关键的环节，直接影响课堂教学的效果和质量。

❹充分激发学生学习和自我发展的内驱力。

德育的力量是鞭策、鼓励和唤醒。通过生动活泼的德育主题活动，能力拓展活动、社会实践活动、表彰激励活动，以及组建学生社团，唤醒、鼓励和引导学生自主发展的积极性和上进心。学校要认真策划组织阅读节、科技节、艺术节、外国文化节和体育节等重大活动，继续开展学科周活动，为学生的特长发展提供更广泛的舞台和平台。

❺加强教师队伍建设，打造一支有理想情怀、有专业能力、善学习创新、富青春活力的教师队伍。

强化校本培训，聚焦教学和德育真实问题，切实做好新教师的帮传带问题。尤其是鼓励老师运用信息化开展学科教学，倡导PBL教学模式，学习大数据技术在教育教学中的运用，以及在双减政策下思考作业设计的新形式。双减政策下，学校教育将重塑新生态，让教育回归科学和规律，教师的工作面临更多的新挑战。

❻积极推行导师制度，让导师成为学生健康成长的引路人。

利用本校老师，或者港中深的大学生志愿者，兼任学生成长导师，为有需要的学生开展规划、辅导、咨询、指导等服务，切实有效解决学生学习困难、心理问题，甚至生活问题。

❼合理利用课后服务时间，为学生提供更宽广的发展平台。

根据要求，学校充分利用课后服务时间，指导中小学生完成全部或者大部分作业，切实落实“五项管理”，同时，重视对学生的课后精准辅导和培优补差工作，每周都定期开展丰富多彩的社团活动，让学生的兴趣和潜能得到提升和激发。

❽构建家校协同共育的新格局。

在“双减”背景下，家庭的教育作用更加重要，首先要解决家校形成合力的问题，走出“5+2=0”的怪圈，注重家长学校的建设，提升家长的指导教育的能力。学校定期邀请专家和家长做主题讲座，交流分享家庭教育的心得和方法。在情况允许条件下，学校每学期举办一次家长开放日，定期召开家长会（学校、年级、班级不同层面），鼓励家长参加学校的课程和组织各种活动，推进家校互动，形成家校共建共育的良好局面。

❾充分激发学校的办学活力，进一步提高教师干事创业的积极性。

学校营造风清气正、干事创业的氛围，鼓励教师改革创新，推陈出新，在工作中出案例、出成果，并推广示范。在管理方面，争取主管部门的支持，推动教师人事制度改革，改革现有绩效分配制度，打破大锅饭的绩效分配机制，构建“能者上，优者奖，庸者下，劣者汰”的机制，全面落实“多劳多得，优劳优得”的分配原则，创造知新学校的制度性创新成果。

教育先行早已成为社会共识，教育质量甚至成为区域的核心竞争力。当前，龙岗区“幸福家园，学有优教”行动计划已经出炉，我们学校成为培育卓越学校的试点学校，学校站在时代发展的新起点上，深感责任重大，使命光荣，尽管征途漫漫，依然有决心和信心。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。历史永远垂青坚定者、奋进者、搏击者，而不是犹豫者、懈怠者、畏难者。让我们齐心协力，重新出发，从心出发，为建设高水平、国际化的一流示范学校而共同努力。统筹：孟玲玲