龙岗融媒记者 欧阳玉美

冒着大雨，记者在深圳市中心区见到了年逾七旬的钟玉泉老人。房屋虽然不新，但是非常整洁明亮，落地窗外是郁郁葱葱的世界。钟玉泉满头银发、精神矍铄、逻辑清晰，说起记忆深处的那些往事，他笑道：“我仍会经常回龙岗看看，看到龙岗发展得越来越好，我感到很骄傲。让我特别开心的是，龙岗的教育经费投入、教师队伍建设、学校管理、教育质量都得到了很大提升，已成为深圳东部崛起的教育高地，能让更多孩子享受到优质教育。”

求学生涯

改变命运的珍贵机会

1953年，钟玉泉进入龙东村育贤小学。回忆起年少时光，他说：“那是教育资源匮乏的年代，小学教育并未普及，能进入学堂念书已是幸事。整个求学生涯，我不仅不用交学费，每个月还可领取2元补助。”

育贤小学建于上世纪三四十年代，由大溪地的龙东华侨汇款建成。“当时我爷爷在大溪地谋生，牵头发起了这一场建校行动，大家捐了二三十万块银元。” 深受爷爷的影响，钟玉泉早早便懂得了教育的意义。他说，祖辈在海外吃尽苦头，深谙读书的重要意义，所以宁愿自己勒紧裤腰带也要办学校，立志让家乡的后人们通过读书改变命运。育贤小学建成后，南约、龙东、南联的适龄儿童都到此读书。

小学毕业后，钟玉泉进入平冈中学。从1959年到1965年，他一直在这所惠东宝地区颇有名的完全中学、重点高中学习。当时全校有1000多人，学生来自龙岗本地以及大鹏、坪山的20个镇。学校治学严谨，师资力量雄厚，学风甚佳，学生们十分好学。“我们就算上个厕所也会背数学公式。”钟玉泉笑道，“除了努力学习，学生们之间还很有感情。一名叫黄勇的学生患病，需要输血，全校上千名师生从学校排到医院踊跃献血，那队伍长达两公里”。

中学期间，钟玉泉掌握了不少知识，还加入了学校的戏剧队，表演英语戏剧。同时，他还成为惠阳地区的体操运动员，每个月可获得27斤大米补给，一家人就靠着这些大米熬粥，度过了一段艰难的岁月。

1965年，钟玉泉考上华南师范学院（今华南师范大学）。他说：“当时整个宝安县小升初的升学率只有60%，初升高的升学率就更低了，只有20%多，因此，接受高中教育的人很少，更别说考大学了。”毕业后，钟玉泉在东莞地区担任了十年中学教师，每年都被评为优秀教师、先进班主任，还曾两度被评为标兵。1972年，他因表现优异，加入了中国共产党。

重返宝安

大力发展特区外地区教育

1975年，钟玉泉结婚了，妻子是宝安县人，两人感情甚笃，却无奈分隔两地。直到1981年，钟玉泉终于调回宝安县。接下来，他先后担任学校班主任、教导处主任，还被提拔任命为宝安县教育局副局长。

1984年，钟玉泉升任宝安县教育局局长。虽然仍在教育行业，但肩上的担子重多了。其时，改革开放的春风已席卷中华大地，深圳经济特区也于1979年成立。但是，钟玉泉的家乡属于特区外地区。

钟玉泉把全部心思放在工作上，走遍了宝安县(含龙岗)的200多所中小学。偏远如南澳杨梅坑、半天云教学点，他也没有忽略。宝安县辖区范围广，占了当时深圳的四分之三，办学规模却很小，实行单一的普通教育，小升初升学率仅63%。办学条件差，校舍多是松杂木结构，危房占60%，能做完全实验的中学学校、实验室不到50%。同时，教师队伍学历达标低，教育经费投入严重不足，教学质量低下。纵观当时的宝安县，上市重点中学的学生少，出几个大学生更为罕见。

为了打开工作局面，改善教育环境、提升教育质量，钟玉泉勇于改革创新。首先，改革办学体制，实施分级办学分级管理，明确县、镇、村各级管理教育的职责范围。宝安县教育局发动全社会办学，其中县管教育规划政策，办好县、区管的学校，提供正常教育经费；镇、村办好分管的中心小学、小学，筹集或投入一部分经费。“作为侨乡，我们还有一个显著的优势——爱国华侨多。当时，横岗、大鹏、西乡、福永等籍贯的华侨华人纷纷捐资办学。”钟玉泉说，全县成立了奖教、奖学基金，建立办学董事会，改革办学体制，取得了明显的效果，不仅全面加强了党对教育的领导，还营造了尊师重教的浓烈氛围，优秀教师不仅有奖教金、慰问金，镇、村还为教育筹集了大批教育经费，校舍也都由松杂木结构全部变成钢筋水泥结构，学校教学仪器设备均按一类标准配齐。

因分级办学改革力度大、成果斐然，1988年5月24日至5月27日，钟玉泉参加全国农村教育改革信息交流会，在大会上介绍了分级办学的经验做法。宝安经验轰动一时，北京、上海、天津多所学校的校长纷纷表示：“谁说中国的教育没有出路？宝安县的改革力度就很大，让我们看到了希望。”

“随后，我们还改革学校的管理体制，实行‘两聘、两制、一包、一奖’（两聘为教师、校长聘任制，两制为校长任期目标责任制和教师岗位责任制，一包是预算内经费包干，一奖为奖教奖学）引入竞争机制。”钟玉泉说，试点之后，该改革迅速在全县铺开。各学校校长签订任期目标责任书，教师则签订岗位目标责任书，均使用聘用制。校长及教师教育的工作积极性被激发，干好干坏一个样的现象终于被打破。“大家的积极性提高了，全县的教育教学质量也提高了。”钟玉泉说，基于此，1988年，宝安县还多次在重要会议上争取：关于初中升高中的机会，宝安县应与特区内一视同仁。因此，教育资源进一步向宝安县倾斜，教育机会更公平，给学校师生带来了更多的信心。

此外，宝安县教育局还对全县的普通教育、职业教育、成人教育实行“三教统筹”，对农村经济发展，实行教育与科学普及、技术运用相结合。镇镇有中小学、幼儿园和成人文化技术学校，充分发挥了教育为当地经济和社会发展服务的作用，还为成年人提供了很多终生教育的机会。据统计，宝安县各镇的成人文化技术学校每年都组织专业培训，最多的一个月超过了660人，培养了一批批厂长、经理、营销员、农业种植能手等，为改革开放的深圳补充了力量。

拓荒龙岗

多措并举优化教育资源

1993年，宝安县撤县，分为宝安区、龙岗区。随即，钟玉泉成为龙岗区教育局第一任局长。

作为土生土长的龙岗人以及教育事业的拓荒牛，钟玉泉深谙勇于担当、敢于改革创新是克服工作困难、开拓前进的法宝。“在选拔干部时，我主要看重三点：务实、能干事创业、在群众中有威信。龙岗区教育之所以能持续向好，就是因为这样的队伍在起作用，一代接一代干出来的。”钟玉泉笑道。

建区之初，钟玉泉便主导打响了一场“高考翻身仗”。“当时我们规划了两个重点中学：平冈中学和龙城高中。有人说，一个就够了。但我还是坚持认为，有两所学校才能更好地实现‘比学赶帮超’，让龙岗子弟得到更好的教育。”于是，这两所区重点高中迅速崛起，更多龙岗子弟获得了高中教育并进入大学校园。“如今，在一代代龙岗师生努力下，高考翻身仗早就打赢了。比如，高考各批次上线人数和上线率连续12年正增长，2019年更是创历史新高，本科上线率达64.2%。”钟玉泉欣慰地说。

钟玉泉还大刀阔斧地进行改革创新，撤销了全区75个教学点。“当时，龙岗区的办学点不少，但良莠不齐，有的学校十分薄弱。比如南澳镇的杨梅坑小学只有一个教师，四个年级加起来一共12个孩子。而半天云教学点就更加艰难了，教师每天爬山路往返，一大早就被露水沾湿了衣裤，得了较为严重的风湿关节炎。虽然这位教师多次被评为优秀教师，但其中不易着实令人唏嘘。”钟玉泉说，撤销了这些教学点后，龙岗区建立了以社区为中心24个班以上规模完全小学，形成了以区中心城为示范、各街道为分支、各社区为基础的中小学教育体系。

此外，龙岗区还建立了以职业培训为目的的区职业技术学校、教师培训基地——龙岗教师进修学校、为在职人员提供进修机会的区广播电视大学。

配齐力量

全力打造广东省教育强区

作为原特区外地区，龙岗区在师资力量方面基础差、欠账多。为了增强师资力量，钟玉泉大力引进学校管理骨干和优秀教师，重点在北京、上海、江苏、浙江及湖北等教育发达地区招聘优秀校长和教师，让他们把教育发达地区的优秀经验带到龙岗。而且，龙岗区教育局每年还从国家重点师范大学和教育发达地区引入200多名应届毕业生和优秀教师。与此同时，加强对学校领导和教师队伍的培训。区教师进修学校定期对教师进行分期分批轮训，教育局以学科带头人为示范，对教师在教学中的热点、难点问题进行现身说法的培训。以办得较好的中小学为典型，对中小学校长等领导进行现场培训等，让学校领导和教师边干边学，不断提高管理水平和教学能力。

规划做好了，力量配齐了，接下来该做什么？钟玉泉自有打算——推动学校办教育强校、镇办教育强镇、全区办教育强区为抓手，提高全区教育管理水平。

1996年，龙岗区教育局向区政府申报了全区办教育强校、教育强镇和教育强区的5年规划，在区委领导下，通过全区各级领导和学校的努力，到2002年，全区中小学70%达到了省一级学校水平，80%达到了市一级学校水平，100%达到了区一级学校水平；100%的镇办成了教育强镇；龙岗区成为广东省教育强区。

2005年，钟玉泉在广东省督学任上退休。这十多年来，他始终关心、关注着龙岗区的教育事业发展。“现在龙岗区教育发展势头很好，区委区政府对教育非常重视，不断加大教育投入，各项工作都抓到了实处，落在了点子上。公办、民办学位不断增加，满足辖区学龄孩子的需求；构建全序列教育体系，带动区域教育优质化规模化发展，还引进全国名校办名校。我们龙岗不仅有很好的幼儿园、中小学，还有香港中文大学（深圳）、深圳北理莫斯科大学，可以说，学生教育资源更好、福利多多。”钟玉泉信心满满地说，“如今，深圳市大力建设中国特色社会主义先行示范区，新时代对我们提出了新的要求，把‘幼有善教、学有优教’作为民生幸福的标杆之一。只要我们继续勇于担当、敢于改革创新，一定会加快实现目标”。