本报讯 （深圳侨报记者 任翠翠 通讯员 林权营） 近日，坪山区对15所试验校迎接品质课程现场评估。评估专家组组长由上海市教科院研究员杨四耕担任，以“评估、展示、交流、指导、共享”的半开放、深互动、督导结合的新形式，对坪山品质课程建设进行全要素、广视角、深研判的课程评估。

评估会上，区教育局局长彭尧介绍了坪山区“品质课程”建设两年多来，坚持区、校联动，在引领性课程、普及性课程和个性化课程三个维度进行积极深入的探索实践。课程建设以教学创新为驱动、以优质师资为保障，旨在探索区域教育高质量可持续发展之路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

据了解，本次参与评估的15所试验校，通过主题汇报和现场授课，展现了学校课程规划、设计与实施的整体情况，体现了学校的育人文化与理念、学校课程领导力与实践力，反映了学校的育人观、课程观与行动智慧，展示了课程设计对学生有意义学习和深度学习的引领性、丰富性、生动性。每一所学校都有自己的课程语言、课程体系、课程故事，都有独特而生动的表达，亮点纷呈。

评估专家组组长、上海市教科院研究员、教育学博士杨四耕表示，坪山区“品质课程”仅仅两年多的探索就呈现出令人振奋的局面。坪山区“品质课程”建设源自于外，发自于内，正如一枚从内部打破的“鸡蛋”，创造了自己独有的课程话语，形成了课程治理现代化的新模式、新经验和新样态，对推进品质课程有了更加坚定的信心。

此次评估专家组走进15所试验校，对坪山区品质课程实施情况全面深刻评估，提出长远、细致和专业的指导意见。未来，坪山区品质课程建设仍需加强区域课程治理现代化的坪山范式探索，建构区域课程治理模型，优化矩阵式课程治理策略；深化区域课程改革，推进刚需、普需和特需课程的全面建构和创造性落实；推进区域特色学科建设，落实单元整体课程设计与实施；面向全学段进行高贯通性的课程衔接，提炼区域课程改革系统化成果，加强区域课程改革经验的辐射引领。