宏哉光祖，慷慨激昂；栉风沐雨，文脉源长；
    百年树人，蔚为栋梁；克承前烈，家国之光；
    与国同运，长发其祥；盛世如约，典词相贺。

    今年11月，深圳市龙岗区光祖中学即将迎来百年华诞。
    一百年岁月沧桑，一百年风雨历程，一百年盛衰荣辱。光祖学堂传承文明，弘扬进步思想，始终与国家民族命运共浮沉，与时代脉搏同起伏，虽筚路蓝缕，然自强不息，犹如涅槃之凤凰，其命维新，其翔高远。它烙印着周恩来、曾生等无产阶级革命家雄姿英发的战斗历程，见证了东江纵队叱咤风云的气概，数万名光祖校友中，有革命先驱、共和国将军、党政领导、民主斗士、实业巨子、商界名流、文苑英才、社会贤达，实可谓声教讫于四海，俊彦遍于五洲。它以须仰视的历史高度傲然而立、高标于世，直至今日，光祖中学依然是培养人才的基地，依然是莘莘学子知识的摇篮。
    百年光祖之历史，是恪守与践行办学理念“家国之光”的历史。
    维新巨子 开校明宗
    但凡名校，必有精神。惟其精神，使之能经世独立，历久而弥新。
    在百年办学历程中，光祖有很多成功的办学经验可资总结。其中，由学堂首任校长欧榘甲先生倡议，几代光祖人心血凝聚的、与革命传统和爱国主义思想相一致的“家国之光”之办学理念，始终是学校的魂魄精神。
    欧榘甲（1870—1911），字云樵，广东惠阳人，清末举人，改良运动先驱、戊戌变法骨干成员之一。先后担任《时务报》、《清议报》、《文兴报》、《南洋总汇报》主笔，系中国致公党《大同日报》的创始人。著作有《环球日记》、《观戏记》、《论政变为中国不亡之关系》、《中国历代革命说略》等。
    1893年，康有为开办万木草堂，招揽有志之士，援引新学，提倡变法，欧榘甲慕名前往学习。以其才识过人、感情激越深得康有为赏识，其名与梁启超等同列万木草堂名门墙。维新变法运动中，欧榘甲协助康有为组织公车上书活动，参与创办长沙时务学堂，变法失败后，清廷下令缉拿维新骨干人物，谭嗣同等“六君子”赴难，欧榘甲等移师海外，继续从事维新思想宣传，受同盟会革命思想的影响，欧榘甲逐步倾向于革命。
    1906年，在南洋爱国华侨的资助下，欧榘甲创办光祖学堂，继续践行教育救国思想。作为中国现代教育的启蒙者，欧榘甲以超越时代的胆识与魄力，极力主张学习西方教育，吸收外国先进的科学文化，为富国强国之用。在办学实践中，他把日本先进的办学模式引入学堂，学校管理、教学内容、课程设置、师生关系等都与传统的私塾教育有着天壤之别。他亲自延引汤日垣、杨竹秋、杜伟康等康门子弟前来学堂任教，当是时，进步思想在学堂盛极一时，新学主导整个学堂教育。
    在封建社会，“学而优则仕”，读书的功利性极强。然而在光祖学堂，这一传统被彻底颠覆，取而代之的是欧榘甲提出“家国之光”的办学理念，其实质就是“教育救国，人才救国、思想解放救国”。强调青年当顺应时代发展潮流，心系家国，勇为先锋。
    光祖是当时中国志士仁人救国之志、强国之梦的现实体现，反映了中国知识分子的爱国主义理想和不懈追求。在“家国之光”精神的感召下，教育精英、仁人志士、铁血男儿、青年才俊荟萃光祖，或激昂文字，纵论天下；或投笔从戎，叱咤风云。为求得国家和民族的自由解放，承维新变法之嗣响，起始于旧民主主义革命，继之以抗日战争，下延至国内革命战争，光祖学子以青春和热血书写了一幅波澜壮阔的人生画卷。在20世纪初所立诸学堂，光祖以其民族大义，爱国情怀，卓然独立，堪为典范。
    家国情怀 兴学育才
    这是一种独特的文化现象。
    光祖，这所当时全国首屈一指的新型学堂，竟然崛立于尚属穷乡僻壤的坑梓客家乡村。
    客家人素有崇文重教的优良传统，把读书受教育视为先于一切，重于一切，高于一切的事情。在坑梓，崇尚文化，重视教育，以兴学为乐，以读书为本，以文章为贵，以知识为荣，沿袭成风。坑梓《黄氏宗谱》把尊师重道列为重要的家训：“师道，教化之本。隆师重道，正以崇其教也。”遍布在坑梓街头巷尾的四十余座客家围屋，均安置上房为私塾，供家族子弟读书；更难能可贵的是，客家子弟，无论男女，都要进私塾读书，平等接受教育。坑梓客家人认为，要长久保持家族的凝聚力和尊崇的社会地位，必须以兴学育才强化其文化优势。
    坑梓同时又是典型的侨乡。据不完全统计，原住民约六千人，而海外华侨约有五千多，几乎家家户户都有华侨亲戚。清朝末年，受动荡局势的影响，为生活所迫，许多人漂洋过海，移居国外，他们生活在社会的最底层，大部分从事割橡胶、挖矿、修路等以体力劳动为主的行业，华侨在海外备受欺凌，对国家和民族强大的殷切期盼，成为海外华人共同的心愿。
    1905年，承崇文重教之传统，受康、梁变法维新的启迪及孙中山教育救国思想的影响，南洋进步华侨黄子光、黄子文、黄观保、黄丽春、黄福如在马来西亚叻思埠兴办“光祖小学”，鼓励自己的子弟学习华文，了解中华文化。
    1906年，黄子光等人返乡，捐资1万银元，仿上海南洋公学（今上海交通大学）中院结构规模，选址坑梓翠峰尖岗之麓创办光祖学堂。首聘广东最负盛名的教育家欧榘甲为第一任校长，康门子弟汤日垣、杨竹秋、杜伟康等为教员，进步思想在学堂盛极一时。
    1925年，厄瓜多尔归侨黄伟鹏、南洋归侨黄丽春等心系家国，关心桑梓教育事业发展，远涉重洋，募集资金，在家乡父老的帮助下，以光祖学堂原有校舍为基础创办光祖中学，开乡立中学之先河，为广东教育罕见之创举。
    早期的光祖，尽管地处偏隅，却声名显赫，与当时南洋公学、南开学校、暨南学堂等国内一流学府关系密切，系当时广东省教育厅所倚重之模范学校；大批教育界知名人士荟萃于此，多名校长和教师具有博士学位或有留学欧美资历；当时国内外投递信函至光祖，仅书“广东省光祖学校”即可收到；其教育质量居惠州、东莞、宝安地区之首，新中国成立前后，惠州、东莞、宝安地区的师资人才多出自光祖。
    烽火岁月 慨当以慷
    桃李不言，下自成蹊。
    20世纪初期，际遇救亡图存的时代风云，现代教育应运而生，光祖学堂与各地新式学堂高标于世，引领时代风气，已属难能；更为可贵的是，光祖学堂于创立之初即高扬“家国之光”的办学理念，勇于担当振兴中华的历史使命，且在百年恪守之，践行之，虽屡历坎坷而初衷不改。
    1919年，受五·四运动反帝反封建思想影响，以光祖师生为主要成员，同时联合周边地区进步青年，学堂庶务主任廖其恭成立了深惠地区最早的青年进步组织“光祖青年新社”，明确反帝反封建的政治方向，提倡男女平等、婚姻自由、反对封建迷信。“青年新社”创作长篇小说《紫龙潭上》，并改编为话剧，以此宣扬民主自由思想。
    1925年，时任黄埔军校政治部主任的周恩来，率领东征军攻打淡水军阀陈炯明，经坑梓时入驻光祖中学，并以学堂二楼办公室为东征军临时指挥部。
    1928年，日本炮轰青岛，攻占济南，制造了“济南惨案”，山东沦陷。光祖师生组成多个宣传队，在深惠地区广泛转播抗日救亡思想，同时揭露和批判南京国民政府“不抵抗”的反动政策，是为深圳最早的学生反日行动之一。目前，“光中反日出兵山东宣传队第三组”旗帜尚存于光祖百年校史馆，是目前深圳发现最早的抗日旗帜。
    1937年“七·七”事变之后，日军全面侵华。民族危亡之际，校长黄贞甫率领全体师生举行反日游行，控诉日本帝国主义的侵略行径，并在教学楼东侧种植榕树，痛悼国难，警醒学子。这株榕树至今苍劲挺拔，枝繁叶茂，成为学校历史文化的一大亮点。
    1938年，日军入侵华南，在大亚湾登陆，曾于1928年就读光祖的抗日名将曾生将军，奉命组建广东人民抗日游击队东江纵队及开辟抗日游击根据地。在其影响下，同时期的光祖学子叶锋、严尚明、黄云鹏、黄达文、黄秉文、黄坚等纷纷参加共产党领导的抗日组织，他们中的许多人后来都成为东江纵队的领导骨干，为民族的独立和解放做出了卓越的贡献。
    1939年，为阻止日军炮兵中队进驻坑梓，坑梓抗日自卫队及部分学校师生破坏附近公路。为修复公路，日军强行用炸药炸、汽车拉、人工拆的方式，将光祖的最重要的建筑“新讲堂”拆除。在日军刺刀的胁迫下，坑梓村民和师生含着泪水、无比心痛地拆掉了自己曾经就读过的教学大楼。日军占据光祖后，学校被迫停课，许多师生直接走上抗日的道路。
    1941年，日军侵占香港，根据中共中央南方局指示，光祖毕业生黄冠芳、黄云鹏率领其领导的东江纵队港九独立大队，成功组织营救了茅盾、邹韬奋、乔冠华、柳亚子、何香凝、廖承志等上百名文化名人和民主进步人士，事后，茅盾高度评价此次行动，称之为“抗战以来最伟大的营救工作。”
    解放战争时期，被称为“东江三虎”的曾生、严尚明、叶锋等校友领导东江地区军民，配合南下解放军解放广州、惠州等城市。据老校友黄秉文同志回忆，仅在解放战争期间，为国捐躯的光祖的校友，能叫得上名字的就多达一百余人。
    在革命战争年代，光祖中学总的指导思想是“读书不忘救国，救国不忘读书”。光祖中学在民族危亡关键时刻，始终站在时代的最前列，发挥着积极的作用，曾生将军赞誉光祖为东江地区的“革命摇篮”。
    世纪精神 薪火相传
    花开花谢，几度凋零又几度怒放。
    光祖中学在起伏跌宕的创业历程中，虽历坎坷曲折而初衷不改，它有光辉的历史，亦时蒙阴翳。由1906年兴学堂至1925年改设中学，至1936年迫于时局动荡，改办完全小学，直到1982年归复于中学。它开风气之先，立于时代的潮头，以其独特的经历阅尽世事风云。改革开放之后，尤其是近几年来，市、区及街道加大了支持光祖中学办学的力度，使这所百年老校焕发出了蓬勃的生机，今天的光祖中学，仍是南海之滨一颗璀灿耀眼的教育明珠。
    1999年，光祖中学被评为龙岗区一级学校。
    2002年，光祖中学被评为深圳市一级学校。
    2003年，光祖中学被评为广东省一级学校。
    漫步校园，红墙碧瓦，古木苍苍；既有古风雅韵，又不失现代气息。首任校长欧榘甲先生题写之“家国之光”熠熠生辉，校园文化广场，标准化塑胶运动场，半山网球场，生物地理园，配套教学楼、实验楼、办公楼、图书馆，以及各类现代化教学设施设备一应俱全。业已形成由教学区、运动区、办公区、生活区所组成的多位一体的合理布局，古老的校园焕然一新，让人处处感到一种蓬勃向上的生机与活力。
    “南海之滨，翠峰尖岗，巍巍我光祖精神”。至善至美的精神状态催生了至典至范的教育。世纪传承的光祖，因蕴藏着百年的文化积淀而古老；因闪烁着现代的文明之光而年轻。站在新世纪的路碑旁，回首来路，我们感喟和欣慰交织；展望未来，我们充满信心。
    以百年校庆为契机，秉持“家国之光”的办学理念，在不断总结百年办学经验的基础上，适应时代的特点和要求，光祖致力挖掘百年深厚的文化底蕴，同时将“家国之光”办学理念注入新的内容，探索出了一条“以史育人、以史立人”特色教育之路。在教育教学中，光祖中学取百年精萃，扬名校风范，向管理要效益和质量，向办学特色要效益和质量，向科研和常规教学要效益和质量，取得了令人瞩目的成绩，学校两次获深圳市办学效益奖；多次被评为市、区教育系统先进单位、深圳市文明示范单位，深圳市园林式、花园式学校，中考成绩居全区前茅。为谋求教育内涵发展，光祖中学进一步提出打造“人文校园、和谐校园、活力校园”的发展构想，新时期的光祖人正努力把这所具有悠久办学历史和光荣办学传统的百年老校打造成深圳市最有历史内涵的优秀学校。
    百年沧桑，弦歌不辍；鸿庠承运，薪火相传。光祖中学以其百年的办学历程，灿若星汉，高耀于南粤教育的天空；似壮丽的画卷，每一笔均浓墨重彩。置身于这方滚烫的土地，这年古老而又年轻的学校生机盎然，它所铸造的决不是历史高度的简单重复，也决非当年辉煌的再次呈现，而是一个新的起点，新的层次，新的飞跃，坑梓人从深圳社会政治、经济发展的态势中看到了光祖中学希望的明天，光祖中学则将满怀信心步入全新之未来。