深圳侨报记者 颜志祥

苏科是一名爱跨界的初中历史教师，大学学的是中文，教书教的是历史，玩的是散打、双节棍、九节鞭、萨克斯、葫芦丝、口琴、航模和摄影……那么，他是如何走上跨界这条路的呢？这得益于其另一个身份：魔术师！

这些年，苏科曾登台表演魔术数十场，先后被《南方教育时报》、凤凰网等多家媒体报道。有人曾问：“苏老师，你是不是有点不务正业呀？”苏科也曾有过困惑，直到2013年的一天，他接到一个电话：“苏老师！我成为一名职业魔术师了！”打电话的是苏科5年前教过的一名学生王顺。苏科记得，当时他刚接手初三一个班级，第一节课上，所有学生都非常认真，唯独坐在后排的王顺整节课似乎都心不在焉。临近下课时，苏科说：“同学们今天都非常投入，我奖励大家一个魔术吧！”接着，苏科将魔术表演中变出的“海绵心”送给了王顺。从那以后，王顺就经常缠着苏科学习魔术技法，而苏科就顺势把学科知识“推销”给他，自己也从中真正体会到“亲其师才能信其道”。之后，王顺考上中专，没想到现在竟成为一名魔术师！在由衷为王顺感到高兴的同时，苏科也开始思考：我的爱好和特长难道真的是不务正业吗？不！我可以用我的爱好特长开阔学生眼界、点燃学生梦想，成就他们不一样的精彩！

此后，苏科开始有意识地拓展自己的兴趣爱好，并将其与教育教学相结合：创造性地把VR技术引入课堂，通过虚拟技术，直观感知历史文物和场景，感受科技带来的便捷，提升学习兴趣；和学生一起编排历史剧，让历史课活起来、动起来；带领学生在学校含黛山开园种菜，体验“半丝半缕，恒念物力维艰”的朴素思想，在劳动中学习知识。

苏科还开设魔术校本课程，与学生一起探寻魔术中的物理、化学知识。他发现魔术不仅有助于提升学生对物理、化学的兴趣，还有助于锻炼学生的想象能力、动手能力、表达能力、心理素质、创新意识……“苏老师，我用化学手段，改进了你‘苹果消失’的效果！”在学生眉飞色舞的神态中，苏科心里像吃了蜜一样甜。

“孩子是脚，教育是鞋！适合的才是最好的！”苏科认为，做老师一定要具备为学生提供多元发展的能力，要善于撩拨学生内心的小火苗，“比如在跨界过程中，学生能开拓视野，增强兴趣，丰富人生，自己也可以拓展爱好，提升魅力，收获幸福。教师爱跨界，学生更出彩，可谓两全其美。”