“双减”背景下，学校教育的重要性进一步凸显，尤其是今年全面推广的课后服务，在新的教育格局中发挥着重要作用。学校作为“双减”主阵地，如何让“双减”政策在龙岗校园里落地开花？对此，兰著学校在年末交上了一份超高分答卷。现在我们来看看兰著学校是如何在减轻学生和家庭负担的同时，做到提升课后服务质量，助力学生全面成长的。

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多元CTS课程

助力学生个性发展

提供“菜单式”服务，七十多项特色课程，一娃一课表，CTS课程……为贯彻落实“双减”政策，切实解决家长接送、辅导等顾虑，兰著学校经过前期充分调研和准备，终于在今年9月9日，全面启动“5+2”课后服务，让参与课后服务的每个学生都可以找到自己的兴趣点，学校努力通过一生一课表等做法提升课程的多样性，为学生全面发展提供“菜单式”的选择，其中包括70多个社团活动课，助力学生们各美其美、乐享成长，减轻繁重的课业负担。

每周二、周四又到了兰著学校CTS课程开课的时间（C-Coaches教练+T-Teachers教师+S-Students学生）。随着放学铃声响起，课后服务正式开始。学生按照学校的统一安排来到指定教室。编程无人机、三维创意编程、创意盒子、跳绳（速跳）、尤克里里、丙烯圆木画、结绳课、手指舞……由70多门社团活动课程构成的CTS课程，涉及人文类、生活类、体育类、艺术类、益智类、语言类、科技类等七大类。学生们可以根据自己的兴趣喜好自由选择不同的课程，学校根据实际情况执行CTS课程，为学生们制订“一生一课表”，实现一个学期一选课，利用课后服务时间培养“一娃一特长”。CTS课程作为学校课后服务的重要举措，让学生们有了发挥特长和兴趣的平台，促进个性多元发展。

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自分教学模式

精准夯实课堂质量

兰著学校从2014年引进华东师范大学自然分材理论，在常规管理、课堂教学等方面呈现出勃勃生机。自然分材是“教师让教学任务随着学生学力差异等自然分化并指导学生研究和解决学习问题的教学理论与实践形态”。自分实际上鼓励每个学生力争上游地学习，实现“优生更优，弱生进步，全体学生齐发展”的教育。

为规范师生课堂行为规范，根据自分教学理念，结合学校实际，教学处、德育处联合出台了《兰著学校自分常规课堂行为规范》，并将检查、评比、反馈、跟踪一一落实到班到人。在自分教学模式的指导下，学校近年来教学质量不断攀升，多次获得龙岗区初中教学质量进步奖、卓越奖，小学教学质量优秀奖。

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种子教师成长训练营

精确教师成长路径

加强师资培训是提高教育教学质量的重要措施。“凡事预则立，不预则废”，兰著种子教师训练营是为青年教师打造的成长平台，通过老带新，名师一对一辅导青年教师业务，全面提升青年教师的综合实力，教师发展收获颇丰。

学校师资力量日益雄厚，博士、硕士教师比例逐年提高，并培养出一大批市教研骨干、市骨干教师、区学科带头人、区名班主任、区骨干教师、区骨干班主任等含金量极高的高素质教师。学校今年还招聘了11名优秀应届毕业生，中国人民大学、浙江大学、上海交通大学、中山大学、南开大学等国内著名的双一流大学毕业生纷纷选择兰著学校工作就业，学校坚信让一流的人才培养一流的学子，在实现优质教育品牌的路上，兰著迈出了坚实的步伐。

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作业无压力

精心作业辅导解决家长的后顾之忧

学校积极响应“五育并举”精神，扎实推进“双减”“课后服务”工作，全面落实“五项管理”，把课后服务办成学校、家庭、社会“三满意”重要民生实事项目。

一二年级不留书面作业，三到五年级作业“不回家”，六到九年级实行作业减量工程，科任老师利用课后服务时间辅导当天作业，促进孩子良好学习、阅读习惯的养成，全面释放因机械性、无效性的作业给学生带来的疲惫，改革“填鸭式”教育，以长远的眼光培养学生学习兴趣。除了作业辅导外，各年级、各科组结合传统节日、校园文化节，为学生们量身定做“特色作业”，小学科学组的观察日记、初中地理组的大发明家、初中英语组的手抄报、初中道法组的致敬道德之星以及体育科组的全民健身达人秀，别出心裁的作业不仅充实了同学们的课后生活，还增强了自主学习的积极性，也培养动手能力。“作业”减量提质，成为同学们增强自身素养的加油站！

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引进优质资源

打造家校社协同创新育人平台

“国学音乐会”“彩墨艺术展”“绿色生态行”……学校各方面统筹社会和家长力量，打造相互理解、支持的三位一体育人格局，积极引入优质的办学资源，进一步拓宽学生视野。

11月8日，四年级师生前往龙岗区坪地低碳城参观学习。同学们先后走进了“低碳24小时”区域、剧幕环绕厅，在讲解员的引导下了解了低碳理念的“前世今生”，并身临其境地感受了全球变暖给地球带来的危害。活动让学生们更好地理解低碳理念，深切感受低碳生活带来的好处，进一步增强了环保意识。

11月12日，由龙岗区文化广电旅游体育局举办的“第一期高雅艺术进校园——国学音乐会”走进兰著校园，深圳市华韵民族乐团现场为兰著师生演奏了一场精彩绝伦的国学音乐会。《二泉映月》《湖光月色》《春天的故事》……技艺精湛的演奏员将一首首耳熟能详、脍炙人口的经典民乐作品完美展示在广大学生面前。著名作曲家周成龙先生现场担任主持和讲解，并为师生们由浅入深普及民族音乐知识，不仅提高青少年艺术修养，让学生徜徉在浩瀚优秀的国学、国乐艺术海洋，还培养了学生们伟大的爱国主义情怀，从小树立坚定的民族自尊与文化自信。

为了更好地把课后服务打造成学生成长的“梦工厂”，兰著学校以购买服务、资源互换、优势共享等方式，统筹校内外资源，循序渐进地发挥好学校教师的关键、主体作用，将课后服务打造成家校社协同创新育人大平台。

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创新体育特色

培养自信阳光的兰著学子

11月，兰著学校启动体育节活动月，学生趣味运动会、班级篮球联赛、三人篮球争霸赛、班级接力赛、田径运动会轮番上演，强身健体、锻炼意志的同时大大丰富了学子们的课后生活。运动会开幕式上的班级风采展示环节妙趣横生，汉服、红星、武术等元素的加入博人眼球，更有“航天员”震撼登场，充分展现了兰著学子自信阳光的气质和爱党爱国的时代精神，成为了一年一度学生精神风貌的大检阅和学校办学特色展示的主舞台。

兰著学校在体育方面秉承“创新体育特色，促进全面发展”的理念，体育教育取得了长足发展——学校先后被评为“广东省校园足球推广学校”“深圳市体育传统项目学校”“龙岗区国际象棋特色学校”，在刚刚结束的2021年广东省无线电测向锦标赛中，学校共获3个一等奖、3个二等奖、12个三等奖，8人入选全国赛。下学期起，学校将与龙岗区体校在运动员培养、体育课程开发、师资场地等方面开展深度合作，努力打造学校特色品牌的重要增长点。

此外，“四季耕耘”科普教育基地也是学校科普教育与劳动教育的重要场所。春耕夏耘秋收冬藏，这所建造在楼顶的空中农场让学生们有机会亲近自然、感知农耕文化，通过“四季耕耘”课程深入了解植物生长的过程、体验劳作的艰辛，从小培养科学研究和吃苦耐劳的精神。

结语

近年来，兰著学校在课后服务上不断推出创新举措，充分发挥学校主体作用，努力提升课后服务质量，以品质高、特色多的服务满足学生多样化发展的需求，也解决了家长难以按时接送孩子等难题。

“让学生们跑起来，我们在课程设置上下足了功夫，从课程的多样性、多元性、趣味性等多方考量，让课程能够满足学生的多元文化需求，全面提升学生的综合素养，为学生未来的发展奠基。”校长陈华龙表示，兰著学校的课后服务为学生们的成长提供了更多选择和展示的机会，是落实“双减”政策的重要抓手。“让家长满意，让学生喜欢”是兰著学校开展课后服务的目标，也是该校在“双减”路上走下去的初心。

文/图：陈雪英 邓锦顺